“双减”背景下小学体育趣味教学策略

教学内容枯燥、训练形式乏味、教学评价无趣等,是导致小学体育教学效益低的重要因素。在“双减”背景下,小学体育教师应从教学内容、教学形式和教学评价三个方面入手,增加体育教学的趣味性,即选择有趣的教学内容、采取有趣的教学形式以及实施有趣的教学评价。旨在提高学生参加体育训练活动的积极性,助力学生发展运动能力、提高身体素质、塑造体育品德。