摘要
新课标提出要运用现代化技术手段引导学生真实体验化学探究的过程,在分析手持技术在初中化学课堂教学的应用理解和特点基础上,以"复分解反应"为例,探讨了核心素养背景下手持技术数字化实验在初中化学教学中的应用实践,探究层层递进,使学生认识到复分解反应的实质,实现了由宏观辨识到微观探析、由定性观察到定量研究的思维进阶,促进学生向"深度学习"的转变.
出处
《中学化学教学参考》
2024年第21期76-78,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项一般课题“核心素养导向下初中化学跨学科实践活动课程资源开发与应用研究”(课题批准号:K23ZG1040119)研究成果。
