指向核心素养的初中物理跨学科教学——以“杆秤的制作”为例

以“杆秤的制作”跨学科实践活动为例,通过前期准备、课堂制作以及后期反思,建构“知、行、为”学习桥认知模型,了解中华文化历史,感受中国古代科技的强大,激发学生的爱国情怀和社会责任;经过动手制作、语言分享等认知过程,形成适合个人终身发展的正确价值观、必备品格和关键能力。