凸显实践性的教学:意蕴、思路与策略——以“简单机械”学习活动设计为例

以“简单机械”学习活动设计为例,阐释了凸显实践性的教学意蕴,建构了“情境一问题一任务一活动一评估”的学习活动逻辑与教学思路,以及大观念识别、广空间重构、真情境创设、学科性逻辑、表现性评估的教学策略。