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渗透模型思想提升思维能力——以“用二次函数解决问题(2)”为例

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摘要模型思想是一种基本的数学思想,教师在教学中应重视模型思想的渗透,重视引导学生经历模型的生成过程,引导其学会应用数学模型解决实际问题,以此强化他们的数学模型意识.

作者田芬

机构地区江苏省新沂市第四中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第21期5-6,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词模型思想二次函数核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第21期

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