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概念教学应注重概念生成的探究——以“5.2.1三角函数的概念”(第2课时)教学为例

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摘要目前概念教学仍存在"重解题技巧,轻概念生成""甚少研读教材,甚至脱离教材教学"的现象.概念教学应基于学生的最近发展区创设问题情境,拾级而上;重视研读教材,引导学生揭示知识的本质内涵.

作者王兵

机构地区山东省泰安长城中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第21期15-16,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词概念教学三角函数的概念诱导公式一

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2024年第21期

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