摘要
《义务教育历史课程标准(2022年版)》颁行和“双减”政策持续推进的大背景下,优化作业设计,创新作业类型方式,探索跨学科综合性作业,改善作业评价,强化作业的育人功能等,成为教育同行不懈的追求。课题组尝试以项目式学习的方式进行初中历史假期作业的设计,在此分享一些经验和思考。
出处
《中学历史教学参考》
2024年第19期30-33,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
东莞市教育科研2022年度专项课题“未来教育视域下中学历史项目式学习的研究与实践”(编号:2022GCZX80)的部分研究成果。
