数字素养视域下的历史教学——基于四重关系的综合审思

数字素养是适应数字化生活的一系列素质与能力的集合,体现了数字时代的一种能力应对和价值应对。历史教学是时代的产物,从“信息、媒体与技术能力”[1]到数字素养,我们已经越来越注重数字素养培养,越来越“关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养”。数字素养与历史学科核心素养之间有着密切的关系。