利用绘本故事对小班幼儿进行情感支持的探究——基于CLASS评价系统的观察分析

随着师幼互动质量成为学前教育领域的研究热点话题,CLASS评价系统也逐渐被幼儿园教师熟知,其中“情感支持”维度的评估指标为教师如何与幼儿建立温馨、和谐的师幼关系提供了指引。教师借鉴CLASS评价系统,以绘本故事《鸡蛋哥哥》为载体,通过创设情境、角色代入等方式对小班幼儿进行情感支持的实践,帮助幼儿对教师、同伴、班级产生信任感、安全感及归属感。