小学数学“向学而教”课堂:理念与实践

在新课程改革背景下,基于小学数学课堂教学实践,提出小学数学“向学而教”课堂。其目标指向:聚焦素养导向,凸显生命成长;优化课堂教学,赋能学力提升。其内蕴理念包括:教学相长——立足学生,精准关联教与学;因材施教——奔赴双向,评价多元启智慧;深度教学——引领参与,知行合一育素养。其实践模式包括启学(因疑而教)、探学(因本而教)、展学(因势而教)、导学(因难而教)、延学(因能而教)五步。