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促进“文化性理解”的“物质构成的奥秘”单元教学

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摘要基于"文化性理解"的教学可帮助学生凝练学科本原性问题,落实化学核心素养的培养.以"物质构成的奥秘"单元为例,通过在教学过程中引入"生活常见现象""物质的发现史""科学发展史",借助视频展示、小组交流讨论、学生自主参与等方式,对"文化性理解"的教学进行探索与尝试.

作者李玉丽

机构地区山东省淄博市张店区第五中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第20期20-22,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词物质构成的奥秘学科理解文化性理解化学教学

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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