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促进“文化性理解”的“物质构成的奥秘”单元教学
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摘要
基于"文化性理解"的教学可帮助学生凝练学科本原性问题,落实化学核心素养的培养.以"物质构成的奥秘"单元为例,通过在教学过程中引入"生活常见现象""物质的发现史""科学发展史",借助视频展示、小组交流讨论、学生自主参与等方式,对"文化性理解"的教学进行探索与尝试.
作者
李玉丽
机构地区
山东省淄博市张店区第五中学
出处
《中学化学教学参考》
2024年第20期20-22,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
物质构成的奥秘
学科理解
文化性理解
化学教学
分类号
G632.42 [文化科学—教育学]
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