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打破学科界线融合探求真知——以“酸碱中和滴定融数于化”跨学科实践活动为例

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摘要在"跨学科综合实践"教学主题提出后,化学教师需要积极研究具体的融合教学策略.在"打破学科界线,融合探求真知,跨学科综合实践活动"背景下开展分析,以"酸碱中和滴定融数于化"跨学科综合实践教学方案设计为例,探究提高化学教学质量的有效策略.

作者王伊凡

机构地区山东省济南第二中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第20期42-44,共3页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词数学化学跨学科综合实践活动融合

分类号 G632.479 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2024年第20期

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