促进学生科学思维进阶的“酸碱盐的化学性质”复习

下载PDF

导出

摘要以生活中的去污洗涤、实验室的试管清洗到生产中的净化除杂为主线,运用SOLO分类理论设计了不同层级的问题链,采用"宏观—微观—符号"三重表征思维方式,激发学生思维水平从低层次到高层次的逐步进阶.

作者吴静芳

机构地区张家港市南沙中学

出处《中学化学教学参考》 2024年第20期66-69,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词 SOLO分类理论 "宏观—微观—符号"三重表征思维进阶

参考文献1

1饶晨,张楚瑶,陈砚美.“宏微符”三重表征下“化学式及其意义”教学[J].中学化学教学参考,2024(20):8-11.
2胡晓雄.基于SOLO分类评价理论学业质量水平的实验试题评价及教学建议[J].物理教学,2024,46(7):73-77.
3刘海涛,张皓宇.SOLO分类理论视角下一道清华测试题的深入研究[J].数理化学习（高中版）,2024(5):26-30.
4罗本越.植物油中4种琥珀酸脱氢酶杀菌剂的测定[J].食品工业,2024,45(7):277-281.
5吉永亮,陈胜利,李瑞基,李改变,卢建波,房春娟,梁鹏飞,王世荣.用P204+N235联合萃取分离氯化镍溶液中的镍钴[J].湿法冶金,2024,43(4):425-430.

中学化学教学参考

2024年第20期

内容加载中请稍等...