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促进学生科学思维进阶的“酸碱盐的化学性质”复习
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摘要
以生活中的去污洗涤、实验室的试管清洗到生产中的净化除杂为主线,运用SOLO分类理论设计了不同层级的问题链,采用"宏观—微观—符号"三重表征思维方式,激发学生思维水平从低层次到高层次的逐步进阶.
作者
吴静芳
机构地区
张家港市南沙中学
出处
《中学化学教学参考》
2024年第20期66-69,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
SOLO分类理论
"宏观—微观—符号"三重表征
思维进阶
分类号
G632.479 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
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