摘要
以"有关正多边形的折纸"为例,阐释数学微项目学习中使用"三构三备"教学法可以使教师在实践中关注学生的整体发展,实现从聚焦局部到走向整体,让他们在深度参与中提升整体化思维和数学核心素养,最终达到提质育人的效果。
出处
《中学数学教学参考》
2024年第20期62-65,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
2024年度浙江省教育科学规划课题“学科实践视角下数学微项目教学市域课改行动”(课题编号:2024SC107)的阶段性研究成果。
