关于知识结构的方向、层级和强度的一点思考

化学教学内容的组织,应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化,而内容的结构化则是实现这种转化的关键。"结构化"是实现知识向素养转化的有效途径,"结构化"水平直接决定着素养发展水平。按知识之间的远近关系、知识关联的方向性和知识关联的强度对知识结构进行分类,意在寻找知识结构化的规律,并希望通过发现的规律预测知识结构化过程可能发生的变化,指导在素养为本的教学中提升学生核心素养发展水平。