摘要
情境主题统整下的教学设计以高中化学课程标准为指导,从学生的兴趣出发,以真实情境作为课堂组织线索,对涉及的知识内容重新整合,以实现"确定主题、实现主题和升华主题"的教学方式。提出情境主题统整逻辑的四条融通线和思维发展的三个应用境,以"碳酸钠和碳酸氢钠"的教学为例,试图构建情境主题统整下的化学元素化合物教学设计的基本范式。
出处
《中学化学教学参考》
2024年第19期27-31,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
广州市教育科学规划2021年度课题“基于真实情境的中学化学主题式教学实践研究”(课题编号:202113541)阶段性研究成果
广州市教育科学规划2022年度课题“基于真实情境的初中化学深度学习教学实践研究”(课题编号:202214225)阶段性研究成果。
