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基于审辩式思维的复习课论证教学探索——以“光的波动性”为例

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摘要 探讨基于审辩式思维的复习课论证教学,以"光的波动性"为例展示该教学模式的应用,以期提高学生科学探究、科学论证、质疑创新的能力。
出处 《中学物理教学参考》 2024年第19期27-30,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 北京市物理学会张春丽名师工作室项目研究,项目名称“基于审辩式思维的物理论证教学实践研究”,批准号:WLXH221012。
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