小学数学有效作业的设计策略

当前,在“双减”政策背景下,作业的质量、时间、难度、灵活度再次成为教育研究的焦点。为了减轻学生的作业负担,稳步提升学生的综合素养,教育工作者纷纷展开教学研究、优化作业设计,努力让作业成为学生感兴趣、乐参与、愿思考、有收获的成长助推器。本文围绕“双减”政策背景下小学数学有效作业的设计策略展开研究,采取案例分析等方法进行探索,并从以下几个方面提出了参考建议:设计趣味作业,激发学习兴趣;设计分层作业,体现个性发展;设计实践作业,丰富学习体验;设计弹性作业,减轻学习负担。