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基于“模型认知”的“二氧化碳与水”的实验教学改进
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摘要
本文首先将非封闭体系的二氧化碳与水的混合模型,改进为封闭体系两者混合,但现象不明显,进而对该模型进行修正,借助数字化实验观察实验数据,同时观察压强及pH,多途径获取水可以吸收二氧化碳的证据,对模型进行应用,对比氢氧化钙和水吸收二氧化碳的能力。
作者
张晓燕
机构地区
上海市晋元高级中学附属学校西校
出处
《化学教与学》
2024年第7期94-96,93,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
二氧化碳
水
模型认知
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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