摘要
数学不仅是符号、公式或理论,更是一种思维方式,一套逻辑体系.在小学低年级阶段,学生正值关键的认知发展期,这个时期所培养的数学思想方法和策略将对其将来的学习乃至生活都会产生深远的影响.因此,如何在这一阶段深化数学思想的渗透,激发学生的数学兴趣,进而塑造他们独立、批判性的思考能力显得尤为重要.然而,在当前教学实践中,这一目标并未充分实现,反而在某些方面出现了偏离.针对这一现状,文章提出针对性的方法与策略,旨在更好地引导小学低年级学生融入数学的奥秘之中,培养其解决问题的能力.
基金
连云港市赣榆区教育科学“十四五”规划课题“小学低年级解决问题中渗透数学思想方法策略的研究”(课题编号:gh2022-308).
