摘要
自“双减”政策与新课程标准落地以来,作业分层设计已成为教育领域的研究热点.这种分层设计的作业模式,旨在给予不同学习层次的学生更为丰富的选择空间,进而为他们的全面发展创造更多可能性.通过精准化、灵活化的作业设计,分层作业能够更好地满足各个层次学生的学习需求,有效促进学生核心素养的提升.然而,当前在分层作业的设计与评价环节,仍有许多问题亟待解决.为了充分发挥分层作业在育人方面的潜力,强化其对不同层次学生的积极影响,我们对此进行了深入探讨.文章详细分析了分层作业对优等生、中等生、学习基础薄弱的学生分别产生的不同影响和作用,以期为教师在作业分层设计与优化方面提供有力的理论支持和实践指导.
基金
2023年度河南省基础教育教学研究项目“初中物理分层作业的设计与实践研究”(JCJYB2306110018).
