摘要
《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》指出,将批判性思维作为生物学科核心素养的关键组成部分,对学生深入理解生命科学原理、分析生物学问题和作出合理判断至关重要.文章以高中生物“PBL”教学模式为主要研究对象,深入分析其在培养学生批判性思维方面的可行性与实施路径,旨在优化高中生物课堂教学策略,以期为优化高中生物教学方法提供实证依据和策略参考.
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向批判性思维的高中生物学PBL教学模式研究”(项目编号:FJJKZX22-376)。
