培养儿童线性图像手绘能力的教学策略浅探

On the teaching strategy of children's line-sketching lessons

线性图像手绘能力如同人的“第二语言”,对儿童的图像表达和创造力至关重要,应通过适当的教育方法培养和发展孩子的这一能力。课程设计要贴近学生的生活经验,从儿童感兴趣的题材出发,激发学生的感知力与想象力;教学活动要感知先行,让学生对手绘线性图像的主题创作累积丰富的素材,为灵感的进发创造前提;对处于图式期、写实期等阶段的儿童要采用不同的培养方式,在教学内容、教学观念、教学方法上作出相应调整;加强针对线条的训练,让儿童的线性图像手绘能力可持续发展。