高中语文群文联读议题建构

群文联读是一种独特的阅读方式,强调多维与聚焦意识的平衡。其中,“群”指联读文本数量多样和多维,文本应同质且互补。“联”强调内在结构性,需聚焦核心议题深化阅读感知、准确理解内容、比较整合信息、有效评价表达。统编版高中语文教材将18个学习任务群分散在不同单元中,单元组成方式突破传统模式。这对教师提出了更高要求,教师需捕捉文本内在联系,以议题为导向,消除阅读障碍,实现文本间的合理勾连与深度整合。