“教、学、做”双循环在机电专业教学中的实践研究

为了切实提升职业院校学生综合素质,促进职业教育高质量发展,针对“教、学、做”双循环在机电专业教学中的实践进行研究。概述“教、学、做”双循环,以河南工业和信息化职业学院机电一体化技术高水平专业群中的智能控制技术专业“职业技能培训”课程为例,分析“教、学、做”双循环在机电专业教学中的实践,并进一步提出“教、学、做”双循环的改进策略,以期为高水平专业教学改革和职业教育发展提供参考。