“双减”背景下的小学数学教学策略探讨

伴随着“双减”政策的实施,更加要求中小学教师减少学生的作业负担,减轻学生的课外培训压力,学生家长不能参与学生的作业批改环节,学校需要为学生提供一系列的课后服务等.在“双减”的背景下,小学数学课堂教学开始发生了变化,教师逐渐舍弃以往的教学模式,更加重视教学质量和效率的提升.鉴于此,本文从“双减”背景下小学数学的教学角度出发,分析了当前教学现状,详细提出了五条教学策略,旨在帮助小学数学教师提供科学的教学方案.