大单元视域下小学数学图形与几何的实施策略探索

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摘要教师运用大单元教学方式实施创新教学,能实现以学生为主的教学思想,还能增强学生学习思维的整体性,发展学生的核心素养.因此,本文以小学数学“图形与几何”教学为例,从大单元视域下小学数学“图形与几何”的教学意义出发,以分析学情、解读教材、创设情境为切入点,对大单元视域下小学数学“图形与几何”的实施策略进行探索.

作者钱亚萍

机构地区吴江区莘塔小学

出处《数学之友》 2024年第8期48-49,共2页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词大单元小学数学图形与几何

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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