“教学评”一致性视域下小学数学符号意识教学——以苏教版“用字母表示数”一课为例

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摘要 “教学评”一致性课堂对于落实新课标理念,推动教师评价观念的转变都有重要意义.数学符号意识是小学阶段的一个重要核心素养,在教学中发挥了重要的作用.本文对小学生数学符号意识培养的重要性进行分析,结合苏教版“用字母表示数”一课,提出了“教学评”一致性视域下小学生数学符号意识的培养策略.

作者徐璐婷

机构地区常熟市元和小学

出处《数学之友》 2024年第8期50-52,共3页 FRIENDS OF MATHEMATICS

关键词 “教学评”一致性小学数学数学符号符号意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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