课程思政融课堂,建模素养渗教学——基于2021-2023年高考试题分析

随着新课改的推进,教育热点话题如雨后春笋般冒出,本文针对2021-2023年部分地区高考试题的研究,围绕课程思政和核心素养两大角度展开,从素质教育出发,力争培养学生核心素养,将思政元素融入课堂,从而使学生更好地理解高考题干情境,适应当下评价体系。