“跨学科学习”视域下小学习作教学思考

本文主要围绕“小学语文跨学科习作教学”主题,尝试从“聚焦课文内容,创设跨学科习作基点;结合习作主题,丰富跨学科写作任务;立足表达素养,实施跨学科习作评价”三个方面入手,有效营造富有智趣和理趣的习作生态,提升学生语用表达素养,赋能学科教学。