“双减”背景下初中数学作业设计及案例分析——评《双减,从作业设计开始——初中数学作业设计的思考》

在“双减”政策背景下,如何科学合理地设计作业,减轻学生的课业负担,有效提升学生的学科核心素养,是教育界共同关注的重点问题。笔者在开展重庆市教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“双减背景下螺旋式初中数学作业设计研究”(项目编号:K22YG101387)的过程中,认真研读了《双减,从作业设计开始——初中数学作业设计的思考》一书。