期刊文献+

智能手机介入下老年人场景体验影响因素探究

下载PDF
导出
摘要 在数字化和老龄化并行的时代背景下,现实场景的建构与以智能手机为代表的新媒介共同构成了实体与数字空间的交织、重叠。研究选取河南省M小区60岁及以上老年人为样本,考察具体的场景之下老年人智能手机的使用情况。采取扎根理论分析方法,通过三级编码,提取范畴对原始资料进行整理,最终梳理出故事线并构建出相关模型。研究发现,在“个体对智能手机功能的感知”与“智能手机介入下的场景体验”的相互影响下,老年群体与媒介的关系表现出新的特点。在现实场景中,代际身份的建构以及熟人式的社会关系,既为老年人使用智能手机带来了负面影响,也为其使用智能手机提供了一定帮助。老年人使用智能手机的情况实为他们面对数字生活的不同状态,在给予一定帮助的同时,更应当包容与尊重。
作者 吴丹
出处 《新媒体研究》 2024年第11期23-28,共6页 New Media Research
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献153

  • 1许传新,陈国华.社会支持网规模与老年人生活满意度的关系[J].统计与决策,2004,20(9):69-70. 被引量:16
  • 2范斌.弱势群体的增权及其模式选择[J].学术研究,2004(12):73-78. 被引量:271
  • 3姚君喜.大众传媒与社会公众的幸福感[J].当代传播,2006(4):10-13. 被引量:21
  • 4杨雪燕,李树茁.西方社会性别概念及其测量的回顾与评述[J].国外社会科学,2006(4):60-66. 被引量:12
  • 5Aquino, K., Freeman, D., Reed II, A., Lim, V. K. J., & Felps, W. (2009). Testing a social-cognitive model of moral behavior: The interactive influence of situations and moral identity centrality. Journal of Personality and Social Psychology, 97, 123-141.
  • 6Aries, E., Olver, R. R., Blount, K., & Christaldi, K. (1998). Race and gender as components of the working self-concept. The Journal of Social Psychology, 138, 277-290.
  • 7Ata, A., Bastian, B., & Lusher, D. (2009). Intergroup contact in context: The mediating role of social norms and group-based perceptions on the contact-prejudice link. International Journal of Intercultural Relations, 33, 498 506.
  • 8Cameron, L., Rutland, A., Brown, R., & Douch, R. (2006). Changing children's intergroup attitudes toward refugees: Testing different models of extended contact. Child Development, 77, 1208-1219.
  • 9Chrobot-Mason, D., Ruderman, M. N., Weber, T. D., & Ohlott, P. J. (2007). Illuminating a cross-cultural leadership challenge: When identity groups collide. The International Journal of Human Resource Management, 18, 2011-2036.
  • 10Deaux, K. (1992). Personalizing identity and socializing self. In G. M. Blackwell (Ed.), Social psychology of identity and the self-concept (pp. 9-33). London: Surry University press.

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部