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初中物理探究实验中“提出问题”教学策略研究

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摘要培养具备问题提出能力的学生是培养创新型人才的关键环节.从学生问题提出的认识活动出发,阐释当前探究实验中“提出问题”环节的困境,对学生在探究实验中“问题”进行分类,在明晰“可探究问题”的基础上,提出创设情境有效策略,并就此进行反思,逐步树立学生问题意识、培养提出问题能力.

作者姜海洋

机构地区北京市第八十中学

出处《中学物理》 2024年第16期29-31,共3页

关键词探究实验提出问题教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2024年第16期

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