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大学数学分析课程与高中数学课程衔接性问题的研究

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摘要大学数学分析课程与高中数学课程衔接中存在脱节现象,衔接方面存在问题会影响大学数学分析课程教学效率与教学质量.文章具体分析大学数学分析教学与高中数学教学之间存在的差异,并对存在的这些差异提出实际的解决办法,采取相应的衔接策略,力求融合这种衔接不当的问题,帮助大一新生更好地从初等数学向高等数学平稳过渡,这也能有效提高高中数学和大学数学的教学质量,促进教学改革.

作者张鸿

机构地区哈尔滨师范大学数学科学学院

出处《理科考试研究》 2024年第15期29-31,共3页

关键词数学分析高中数学衔接性问题

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] G633.6 [文化科学—教育学] O17-4 [理学—基础数学]

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