摘要
以“探究分子运动现象”一课为例,基于新课程改革与关注学生学科素养的前提下,培养学生创新意识、学生思维能力和观察能力,通过对探究性实验的探究过程的实践研究,培养学生提出问题和解决问题的实践探究意识.研究如何在初中化学课堂设计与应用探究性实验中培养学生深度思维的方法,并对研究的效果进行反思与改进,促使学生发展化学核心素养.
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度教育科研专项重点课题“初中化学探究性实验设计与应用研究”(项目编号:JYB1422013)
哈尔滨市教育学会2024年度教育科研规划一般课题“初中理科培养合作探究性思维的策略研究”.
