素养导向的初中化学“中和反应”概念教学研究

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摘要随着2022年版新课标颁布,初中化学教学正式开启从“知识本位”向“素养立意”转型的教育新征程.针对如何实施素养导向的初中化学课堂教学,如何构建化学核心概念等问题,本文以“酸和碱的中和反应”概念教学为例,从教师加深学科理解、注重学情分析、细化教学目标、设计思维进阶任务、发挥实验育人功能等角度剖析教师的备课、上课过程,力求形成能真正促进学生核心素养发展的概念课教学范式.

作者谢婷婷

机构地区汉滨初级中学

出处《理科考试研究》 2024年第16期57-60,共4页

关键词核心素养初中化学实验教学中和反应

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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