摘要
为了调查外科手术学课程PBL教学模式实施效果,文章以蚌埠医学院2021级临床医学专业学生为研究对象,随机选择同一位教师教的两个班分为对照组和实验组(每组各50人),其中对照组采用常规教学模式,实验组采用PBL教学模式,然后对两组学生的教学满意度、教学效果、自我评价进行考查,结果显示,实验组学生满意度为94.00%,明显高于对照组学生(P<0.05);实验组学生理论测评、技能操作成绩高于对照组学生(P<0.01);实验组学生临床知识、专业技能、自主学习、交流协调得分明显高于对照组学生(P<0.05)。
出处
《西部素质教育》
2024年第15期175-178,共4页
Western China Quality Education
基金
蚌埠医学院2020年省级质量工程项目(编号:2020jyxm1213)
蚌埠医学院校级质量工程项目(编号:2019jyxm81)。
