全英文教学与课程思政:以《发展经济学》为例

目前英语仍然是国际主流语言,中国高等院校使用全英文教学,是让学生深入地了解国际情况,与国际接轨,体现国际化,这在长期意义上会对中国迈向世界舞台中央提供重要的人才支持。对于经济学而言,其人才培养体系中重要的改革试验方向在于参照国际先进办学经验,致力于全英文讲授前沿知识,以培养具有深厚经济学理论素养、熟悉中国实际、学术与应用并重的人才。但由于西方经济学教学背景及其受教育学生群体与中国相差较大,其模式虽然可以吸收,可以借鉴,但不能完全照搬。尤其是在全英文的语境、内容和思维的教学模式下,把握好思想政治教育,把课程思政的精髓和内涵融入课堂教学并不容易,甚至在一些特定的情况下还容易被忽略。本文以《发展经济学》课程为例,试图深度剖析全英文教学与课程思政的融合机制、模式及其产生教学效果的过程,通过教学实践中的案例分析,探讨全英文课程思政的体系构建、评价和拓展的思路,为中国特色的国际化进程中的经济学教学提供可参考、可复制、可推广的经验。