指向核心素养的高中生物实验教学落实路径探究

实验教学是“素养本位”视域下提高学生实践操作能力和知识迁移能力的有效途径,有助于培养学生的生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等生物学核心素养,进而提高生物学教学效果。尽管如此,高中生物实验教学的开展效果并不理想,存在如实验观念滞后、实验缺乏探究性、脱离日常生活等问题,在一定程度上影响了学生知识、能力和素养的生成。对此,文章先梳理高中生物实验教学的价值、定位,以及存在的问题,再阐述如何借助实验教学发展学生的生物学核心素养。