支架教学法能动增效数学教学

新课程标准为数学教学提供了教书育人新导向、课改创新新目标,督促教师为初中生提供更多的自主学习空间、多维整合通道、高效进步时间。为了促进数学教学实现人文提质,教师深度研究支架教学法的可行性、育人价值以及实施方法,以此建构出高水平。