启发式教学法创新数学课堂思维

“双减”政策开启了数学课堂转向课改定位、创新转型、人文挖潜的时代育人新导向,促使教师为知识探究提供新设计支持、新创意驱动。为了促进数学课堂实现人文创新,教师优质实施启发式教学法活动,基于育人智慧与教学方法向小学生传递思维启迪。