自律应用于初中班级管理的探索——以诸城市经济开发区学校为例

诸城市经济开发区学校通过实践探索,从育人理念、班情分析、班级目标、实践做法、班级特色、成效反思六个层面入手,构建班级管理新机制,让教师全面了解学生,掌握学生的思想动态,共同制订班级规章制度,拉近与学生的距离。学生在细行中养成自律意识,在自律中快乐成长。