新工科背景下基于BOPPPS模型的教学实践——以可编程控制技术实验课程为例

新工科背景下,应用型本科机械工程、智能制造工程等专业以机械制造、智能制造作为专业建设的方向,旨在提升学生自主、创新和实践应用的能力,以满足产业发展的需求。以可编程控制技术实验课程为例,分析课程教学中存在的问题,在课程中引入BOPPPS教学模型,推进课程教学改革。从实验效果和课堂评教反馈结果来看,在课程中引入BOPPPS教学模型,能够培养学生严谨的科学精神,提高学生的实践能力、问题解决能力及创新能力,为应用型本科院校专业实践类课程教学改革提供借鉴。