特别的需要,特殊的支持——促进特殊需要儿童积极情绪体验的探索

特殊教育是一种复杂的教育活动,也是保障社会教育公平、正义的基本途径。尊重差异、适应差异、利用差异,促进特殊需要儿童主动而全面发展成为教育发展的一个重要趋势。以3位特殊需要儿童作为样本,客观调查分析其随班就读的现状,从理性思索、人本特教、心理支持、师幼互动、差异评价五个维度探索促进特殊需要儿童积极情绪体验的具体策略,助力特殊需要儿童更好地发展。