父母小组培训对注意缺陷多动障碍儿童心理行为及治疗依从性的影响

目的探讨父母小组培训对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童心理行为及治疗依从性的影响。方法采用便利抽样法选择2019年1月—2020年12月在金华市妇幼保健院收治的注意缺陷多动障碍患儿160例作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组各80例。对照组患儿应用常规健康宣教,观察组在对照组基础上应用父母小组培训式健康宣教。根据长处与困难问卷(SDQ)及自行拟定父母疾病认知量表比较两组患儿情绪和行为问题及患儿父母对ADHD疾病相关知识的认知程度,统计两组患儿治疗依从性。结果干预后,两组患儿SDQ各项评分均有所下降,但观察组患儿各项评分均明显低于对照组(P<0.05);干预后观察组患儿家属对疾病相关知识认知程度明显高于对照组(P<0.05);观察组患儿治疗依从性为100%(80/80),高于对照组的93.8%(75/80),差异有统计学意义(P<0.05)。结论父母小组培训式健康宣教可有效改善注意缺陷多动障碍儿童心理和行为问题,提高治疗依从性,并有效提高患儿家属对疾病相关知识认知程度,值得临床应用。