摘要
基于文化自信的高中媒介素养校本课程将媒介素养教育作为培育与增强高中生文化自信的重要途径,基于媒介素养学情调查,聚焦识别与解读、分析与评价、应用与传播建构耦合文化自信的课程目标;依循“认知-体验-内化”,开发媒介素养理论与实践、文化体验、热点专题研讨等内容模块;以“关联-应用-辨析”为要点,突破课堂空间局限,以文化浸润媒介素养教育情境,引导学生在理解与应用中展开价值辨析与批判,促进文化体验与认同,推进课程实施。
出处
《中小学德育》
2024年第6期10-13,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
2021年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“文化自信视角下高中媒介素养校本课程开发研究”(编号:2021ZQJK125)成果。
