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教材习作支架梳理与运用策略——以三年级教学为例
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摘要
教材在习作内容的编排上特点突出,每次习作都给学生提供了写法上的支持,有的是例文,有的是写法提示,有的是写作思路的指导。其实,提供的“例文”“写法”“写作思路”等,就是习作支架。
作者
李海成
机构地区
甘肃天水市张家川县新建小学
出处
《小学语文教学》
2024年第23期48-49,共2页
关键词
写作思路
运用策略
例文
习作
三年级
编排
写法
支架
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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