理解概念本质发展模型意识——《倍的认识》教学案例(一)

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摘要【教学内容】人教版三年级上册第50页例1。【教前思考】“倍”是小学数学中很重要的一个概念,也是学生理解难度较大的一个概念。人教版教材“倍的认识”这一单元,是在学生初步认识了乘法与除法的基础上安排的,主要包括“建立倍的概念”和“解决与倍有关的实际问题”(求一个数是另一个数的几倍,一个数的几倍是多少)。其中,“倍”的概念的理解是本单元的核心内容,是学习其他相关内容的重要基础。如何帮助学生建立倍的概念呢?

作者周晓浩

机构地区浙江省温州市永嘉县瓯北第三小学

出处《小学教学设计》 2024年第23期18-20,24,共4页

关键词小学数学概念本质人教版教材理解难度教学案例教学内容模型意识倍的认识

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2024年第23期

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