独特解法:需从“长远考虑”看其价值——以《表内除法》习题教学为例

2023年2月22日,周三在批改学生今天的作业,解答如图1这道习题时,一位学生的做法让我眼前一亮。在这道习题解答中,对于问题(1),全班学生方法一致,即都是40:4=10(人)。但是对于问题(2),有一位学生出现了如图2的方法(且称“方法二”),其他学生都是40-2=20(张)(且称“方法一”)。