凸显思辨意识,点亮阅读课堂——小学语文思辨性阅读教学

中国小学的“思辨性阅读”是一种不同于感性阅读、体验性阅读的阅读。传统阅读的目的是让学生自主地去探索文章,借助质询与指责的方法去加深他们的认识。然而,在传统的填鸭式的语言阅读教育模式里,学生往往陷入了被动的境地,缺乏自主思考的机会,这种情况对他们的思维成长并无实际帮助。所以,在课程变革的推动下,构建批判性的阅读情境对提升学生的思维技巧和学术水平至关重要。